Et bredt udvalg af redskaber og evalueringsmetoder skal bidrage til en stærk evalueringskultur.
En stærk evalueringskultur i folkeskolen kan gøre det nemmere at tilrettelægge undervisning, som støtter alle elevers faglige og alsidige udvikling.
Læs om Folkeskolens Nationale Overgangstest, Folkeskolens Nationale Færdighedstest samt frivillige adaptive test.
En række test- og screeningsværktøjer skal hjælpe med at opdage elever med sprog- og læsevanskeligheder, så de kan få støtte tidligt i deres skolegang.
Fra skoleåret 2025/2026 skal alle elever screenes for læsevanskeligheder i 1. klasse.
Der skal udvikles et værktøj til screening af elever med høj begavelse. Det skal hjælpe til en tidlig indsats, så alle elever bliver så dygtige, de kan.
En mærkning af test skal give skoler og kommuner et bedre overblik over test fra offentlige og private leverandører.
Meddelelsesbogen erstatter elevplanen, og skal bruges i dialogen mellem skole, forældre og elever. Den skal indeholde få væsentlige fokuspunkter.
Skolen skal vurdere elevernes uddannelsesparathed ud fra elevens faglige, personlige, sociale og praksisfaglige forudsætninger.
Skoleudviklingssamtaler erstatter kvalitetsrapporter og er en ramme for dialogen mellem kommunen og skolen om skolens udviklings- og indsatsområder.
Folkeskoler med kvalitetsudfordringer skal opdages hurtigt, så de kan støttes i at vende udviklingen. En udviklingsliste og kvalitetstilsyn kan hjælpe med dette.
Udviklingsprojekter og forsøgsprogram på udvalgte skoler, skal gøre op med det øgede fokus på faglige præstationer.
Alle folkeskoler skal hvert år gennemføre en trivselsmåling blandt eleverne i børnehaveklassen til og med 9. klasse.