En aftale om et igu-forløb, skal indeholde en uddannelsesplan for deltagerens skoleundervisning.
Skoleundervisningen i en igu skal samlet udgøre 23 uger a 37 timer. Skoleundervisningen kan tilrettelægges fleksibelt og kan efter behov opdeles på dage eller undervisningstimer. Praktiktid og uddannelse kan dog samlet maksimalt udgøre 37 timer om ugen.
Undervisningsplanen for igu-deltageren skal oprettes i systemet VITAS inden udgangen af den første måned af ansættelsen. Hvis det er nødvendigt, kan undervisningsplanen herefter løbende justeres i VITAS.
Skoleundervisningen i igu kan bestå af:
Der gælder følgende regler:
AMU skal altid indgå som et element i skoleundervisningen. Hvis igu-deltageren har bestået Prøve i Dansk 1, 2 eller 3 i danskuddannelserne skal AMU udgøre mindst 8 af de 20 ugers skoleundervisning. For øvrige igu-deltagere skal AMU blot indgå som et element i de 20 ugers skoleundervisning.
Ved opgørelsen af antal ugers skoleundervisning og uddannelsesgodtgørelsen ganges antallet af undervisningstimer med en faktor.
Faktoren er 2 for undervisningstimer, der omfatter:
Faktoren er 1 for undervisningstimer, der omfatter:
For alle uddannelserne, der kan indgå i igu, på nær danskuddannelserne, vil der være et krav om en vis grad af dansksproglige færdigheder. Det er forskelligt fra uddannelse til uddannelse, hvad kravene er – se nedenfor.
Forberedende voksenundervisning (FVU): Inden deltagelse i FVU vurderes det, om ansøgeren har de nødvendige forudsætninger til at få udbytte af undervisningen. Ansøgeren skal gennemføre en obligatorisk men vejledende test, der anvendes i vurderingen af om FVU er relevant, eller om der skal vejledes til et andet tilbud
Arbejdsmarkedsuddannelser (AMU): For at sikre, at ansøgeren sprogligt vil være i stand til at følge undervisningen med tilfredsstillende resultat, kan det pålægges ansøgeren at gennemføre en test i undervisningssproget senest ved påbegyndelse af uddannelsen. De faktiske dansksproglige krav vil variere afhængigt af AMU-uddannelsens kompleksitet.
Det skal understreges, at det altid er op til AMU-udbyderen at lave den konkrete individuelle vurdering af, om deltageren kan få det nødvendige udbytte af undervisningen.
Almen Voksenuddannelse (AVU): Deltagerne skal kunne klare sig på grundlæggende dansk svarende til minimum prøve i Dansk 2 i danskuddannelser.
HF: Der er ikke formuleret særskilte krav om danskkundskaber ud over, hvad der svarer til det, der almindeligvis kræves i folkeskolen eller 10. klasse. Ansøgere, der ikke opfylder de formelle adgangskrav, kan optages på baggrund af en individuel vurdering – herunder af sprogkundskaber.
Der er ikke afsat midler til tolkning i igu’en. Da der ikke er deltagerbetaling på kurserne, er der heller ikke mulighed for at tillægge en merpris til deltagerbetalingen. Det kan eventuelt aftales med virksomheden eller kommunen, at de køber en tolk, der følger en eller flere deltagere på uddannelsen. Der vil som regel være behov for, at faglæreren har været i kontakt med tolken om indholdet på uddannelsen, før selve opstarten.
Da AMU altid skal indgå i skoleundervisningen i igu, er det relevant at se på, hvordan AMU-uddannelserne med fordel kan kombineres.
En AMU-branchepakke består af en række AMU-uddannelser, som tilsammen giver de nødvendige kompetencer til at udføre en specifik arbejdsopgave. En AMU-branchepakke kan kombineres med AMU-uddannelser for tosprogede. Det kan være uddannelser i dansk som andetsprog, introduktion til det danske arbejdsmarked eller andre AMU-uddannelser, der kan styrke flygtninge og indvandreres muligheder på det danske arbejdsmarked.
Det vil ofte være relevant at tilrettelægge AMU-forløb under igu som særlige forløb for tosprogede.
Virksomheder og jobcentre kan få vejledning om udarbejdelse af uddannelsesplanen ved at kontakte en lokal uddannelsesinstitution, der udbyder de uddannelser, som man ønsker at gøre brug af. eVejledning kan hjælpe i forhold til at afklare, hvilke uddannelsesinstitutioner, der med fordel kan kontaktes i forhold til det specifikke behov for uddannelse.
Kontor for Forberedende Uddannelser og Efteruddannelser
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
