Styrelsen for Undervisning og Kvalitet fører tilsyn med den faglige kvalitet på erhvervsuddannelserne.
Kvalitetstilsynet skal understøtte, at institutionerne leverer uddannelse af høj kvalitet.
Tilsynet skal sikre, at der systematisk kan identificeres og gribes ind over for skoler, der viser tegn på vedvarende dårlig kvalitet.
Tilsynet foregår med en tæt dialog om kvalitet og resultater med institutionerne i forbindelse med tilsynets gennemførelse.
Tilsynet tager udgangspunkt i, at kvalitetssikring og regeloverholdelse er et lokalt ansvar, der skal løftes af de enkelte institutioners ledelse og bestyrelser.
I tilrettelæggelsen af tilsynet med erhvervsuddannelserne benytter styrelsen sig af tre tilsynstyper:
Risikobaseret tilsyn er karakteriseret ved en indikatorbaseret screening, der årligt (eller efter anden kadence) monitorerer de enkelte uddannelses- og institutionsområders faglige kvalitet, administrative kvalitet og økonomiske resultater.
I det risikobaserede tilsyn screener styrelsen hvert år institutionernes resultater på institutions-, enkeltuddannelses- og afdelingsniveau.
Institutionerne screenes på en række kvalitetsindikatorer. Screeningen viser, om der er tegn på vedvarende kvalitetsudfordringer.
Det risikobaserede kvalitetstilsyn skal
Styrelsen gennemfører tilsynet som en databaseret screening på disse kvalitetsindikatorer:
Derudover ser vi nærmere på institutionernes øvrige data, tilsynshistorik og eget kvalitetsarbejde i form af de beskrivelser, der lovpligtigt skal ligge på institutionernes hjemmesider, herunder om institutionen har beskrevne indsatser i forhold til at udbedre kvalitetsudfordringen.
Institutioner med tegn på vedvarende kvalitetsudfordringer kan blive bedt om at redegøre for mulige bagvedliggende årsager, og hvilke indsatser, de eventuelt har sat i gang eller planlægger for at afhjælpe udfordringerne. Dette kan både ske ved en skriftlig redegørelse eller mundtlig dialog, fx et onlinemøde. Herefter vurderer styrelsen, om institutionen skal udtages i tilsyn.
Hvis institutionen udtages i tilsyn, vil styrelsen foretage et tilsynsbesøg på institutionen. Herefter vurderes det, om tilsynet skal fortsætte eller afsluttes. I vurderingen indgår bl.a. screeningsresultaterne, institutionens tilsynshistorik, eventuel skriftlig redegørelse fra institutionen, institutionens kvalitetssystem og styrelsens dialog med institutionen under tilsynsbesøget.
Ud fra en samlet vurdering kan et tilsyn afsluttes eller fortsætte med forskellige udfald, se fx nedenstående afsnit om mulige sanktioner.
Læs mere om screeningsmodelen for 2026 og tilsynets proces (pdf)
Alle erhvervsuddannelsesinstitutioner screenes desuden hvert år for mulige indikationer på parallelsamfundsproblematikker. Indikatorerne er:
Styrelsen foretager en nærmere intern analyse af de institutioner, der falder ud i screeningen på parallelsamfundsindikatorerne. På baggrund af en helhedsvurdering af institutionen, kan institutionen blive udtaget til nærmere undersøgelse.
Institutionen vil blive bedt om at indsende en redegørelse for omfanget af vold, sociale underretninger, chikane, snyd til prøver og begrundelser for bortvisninger eller alvorligere sanktioner mod elever. Institutionen vil også blive bedt om at vedlægge den seneste arbejdspladsvurdering (APV).
På den baggrund vurderer styrelsen, om der er behov for et opfølgende møde pba. redegørelsen, om institutionen skal udtages i parallelsamfundstilsyn eller om den nærmere undersøgelse kan afsluttes.
Tematisk tilsyn er overordnet karakteriseret ved, at det omfatter en samlet tilsynsindsats på et enkelt område med flere institutioner på én gang. Det muliggør en målrettet indsats på særlige områder, hvor institutionerne er særligt udfordrede, og/eller hvor der er et politisk ønske om fokus.
Enkeltsagstilsynet omfatter som hovedregel tilsyn med konkrete institutioners processer eller resultater, herunder tilsyn med økonomi, manglende effektivitet i forvaltningen eller manglende efterlevelse af gældende regulering på institutionens område. Enkeltsagstilsynet iværksættes som oftest på baggrund af konkrete henvendelser, men kan også indledes som opfølgning på tidligere tilsynssager, herunder eksempelvis det risikobaserede kvalitetstilsyn.
I det konkrete tilsynsforløb, uanset tilsynstype, skal dialog med den enkelte institution bidrage til, at institutionens væsentligste udfordringer identificeres. Udfordringerne kan f.eks. være i forhold til faglig kvalitet, institutionens kvalitetssystem, regeloverholdelse eller områder, hvor institutionen er særligt udfordrede, f.eks. på lærepladsområdet.
Institutionen kan blive bedt om at bidrage med en redegørelse, mundtligt eller skriftligt, der udfolder udfordringerne og bekriver de indsatser, der er iværksat for at imødekomme udfordringerne.
Styrelsen har mulighed for at benytte sanktioner ifm. et tilsyn. Styrelsen vil som udgangspunkt indlede med den mindst indgribende sanktion og benytte proportionalitetsprincippet, således at der ikke anvendes en sanktion, som er mere indgribende, end hvad der kræves for at bringe institutionens ulovlige eller uhensigtsmæssige aktivitet til ophør. Der vil således i alle tilfælde indgå et skøn før beslutning om anvendelse af sanktion.
Mulige sanktioner:
Center for Ungdomsuddannelser
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet
