Erhvervsuddannelsernes grundforløb er bygget op omkring fire hovedområder.
På grundforløbets 1. del udbyder den enkelte skole ’fagretninger’, som leder eleven eller lærlingen på vej mod valg af uddannelse.
Valg der skal træffes
Det første, der skal tages stilling til, er valg mellem hovedområder.
Ved ansøgning om optagelse på en erhvervsskole skal der vælges hovedområde. Hvis en foretrukken fagretning allerede er identificeret, kan denne angives i ansøgningen.
Inden for de første to uger af grundforløbets 1. del træffes det endelige valg af fagretning. Først ved slutningen af grundforløbets 1. del, skal der vælge den uddannelse, eleven eller lærlingen vil fortsætte i.
De fire hovedområder
De fire hovedområder er:
- Omsorg, sundhed og pædagogik
- Kontor, handel og forretningsservice
- Fødevarer, jordbrug og oplevelser
- Teknologi, byggeri og transport.
Fagretninger på grundforløbets 1. del
En fagretning er et tema, der introducerer til en gruppe af erhvervsuddannelser, som har noget fagligt tilfælles. For eksempel kan en fagretning som "Bæredygtigt hus" være rettet mod uddannelserne til murer, tømrer, VVS’er, elektriker, anlægsstruktør, bygningsstruktør, brolægger, tagdækker og bygningssnedker. Fagretningen giver indblik i branchen.
Uddannelsesmålene for grundforløbets 1. del er fælles for alle hovedområder, selv om undervisningen foregår i forskellige erhvervsfaglige kontekster.
Skolens udbud og tilrettelæggelse af fagretninger
Den enkelte skole kan udbyde fagretninger inden for de hovedområder, som skolen er godkendt til.
En fagretning skal sammensættes af uddannelser, der har faglige fællesskaber og samtidig appellerer til unge. Fagretningen skal sammensættes, så der er lærepladsmuligheder og et tydeligt beskæftigelsessigte.
Skolerne skal udbyde fagretninger, der er sammensat, så eleverne gennem undervisningen udvikler en bred faglighed. Fagretningerne danner grundlag for skolernes holddannelser. Fagene integreres i helhedsorienterede, tværgående og projektorganiserede forløb.