Udviklingsprogram for Fremtidens Dagtilbud

Opstarten på udviklingsprogrammet Fremtidens Dagtilbud sættes nu i gang af børne- og undervisningsminister Christine Antorini, der indbyder alle landets 4.500 daginstitutioner og dagplejen til fælles dialog om udviklingsprogrammet. To rapporter skal inspirere pædagogisk personale og ledere.

Udviklingsprogrammet lanceres nu med udsendelse af to rapporter fra Task Force om Fremtidens Dagtilbud. Rapporterne sendes til alle landets 4.500 daginstitutioner samt kommuner, herunder dagplejen, og interessenter på området. Formålet med udviklingsprogrammet er at styrke alle børns læring og trivsel i dagtilbud via forandring, udvikling og kvalificering af den pædagogiske praksis i dagtilbud. Hvordan det konkret skal ske, kan dagtilbud landet over komme med indspark til.

Udviklingspro-grammet skal bidrage til at kvalificere og udvikle det store arbejde, der foregår i dagtilbuddene, så de bliver endnu bedre.

I programmet vil der blive sat fokus på udfoldelse af læreplanstemaerne, refleksion og systematik i læreplansarbejdet samt brug af it i det pædagogiske arbejde – både i forhold til de 0-2-årige og de 3-5-årige børn. Derudover vil udvikling af ledelsen og et målrettet forældresamarbejde være centralt i udviklingsprogrammet.

”Alle børn har potentialer. Udviklingsprogrammets mål er, at alle børn skal trives og lære i dagtilbud, hvilket ligger i forlængelse af målene for Ny Nordisk Skole om, at alle børn skal udfordres, så de bliver så dygtige, de kan, og at betydningen af social baggrund skal mindskes” siger børne- og undervisningsminister Christine Antorini.

”Udviklingsprogrammet skal bidrage til at kvalificere og udvikle det store arbejde, der foregår i dagtilbuddene, så de bliver endnu bedre. Udviklingen skal ske i den enkelte kommune og dagtilbud, og programmet skal understøtte ansatte og ledere i det konkrete arbejde med udvikling af pædagogikken og forældresamarbejdet. Programmet bygger bl.a. på de fire pejlemærker fra Task Force om Fremtidens Dagtilbud, som alle nu med de udsendte rapporter får mulighed for at læse og drøfte yderligere til brug for arbejdet med børnene,” siger Christine Antorini.

Fire vigtige pejlemærker

Udviklingsprogrammet Fremtidens dagtilbud tager blandt andet udgangspunkt i arbejdet i forbindelse med Ny Nordisk Skole, som er et projekt, der dækker hele 0-18 årsområdet og Task Force om Fremtidens Dagtilbud, der i deres afrapportering fra maj 2012 har fire pejlemærker for, hvordan dagtilbud kan arbejde kvalificeret med læring og inklusion:

1. en reflekteret og tilrettelagt pædagogisk praksis med fokus på læring og inklusion,
2. målrettet forældresamarbejde,
3. en stærk evalueringskultur med fokus på kvalitetsudvikling,
4. og professionelt og tydeligt lederskab på alle niveauer.

Udviklingsprogrammet spiller ligeledes en vigtig rolle i forbindelse med den kommende folkeskolereform, idet en god skolegang blandt andet grundlægges i gode dagtilbud.

Den mere konkrete udmøntning af udviklingsprogrammet Fremtidens Dagtilbud skal bygge på en bred fælles dialog med alle interessenter. Første skridt er udsendelsen af brev og rapporter til samtlige dagtilbud og kommuner med indbydelsen til indspark til programmet og dialogmøder med interessenter, som afholdes i september og oktober 2012.

I november 2012 afholdes et symposium om udviklingsprogrammet for Fremtidens dagtilbud, hvor et antal interessenter, praktikere og forskere på området indbydes til at bidrage til at kvalificere indholdet i udviklingsprogrammet. Herefter udbydes projektledelse og forskning i forhold til udviklingsprogrammet, og selve forsøgene i kommunerne forventes igangsat i 2013.

Der er mulighed for at komme med indspark og følge udviklingsprogrammet, ligesom du også kan hente de to rapporter.