I sløjdundervisningen kan man bevidstgøre eleverne som forbrugere, så de opnår en kritisk og ansvarsfuld indstilling både til forbrug i almindelighed og til brug af sløjds materialer. Som lærer må man forholde sig til bæredygtighed, og samtidig være klar over det ansvar man har for at bevidstgøre eleverne om, at de valg, de tager som forbrugere, også har konsekvenser for andre mennesker og vores natur. Hvor kommer materialerne fra, og hvilke miljømæssige konsekvenser har produktionen af dem? Hvilke følgevirkninger kan en uhæmmet hugst af skov forårsage? Det vil være relevant at komme ind på genbrug. Hvilke anvendelsesmuligheder har fx brugte konservesdåser forskellige steder i verden? Afhængig af levestandard vil det nok være alt lige fra »at smide væk« til genbrug i dagligdagen, fx til olielamper, øser, bægre eller legetøj. Hvorledes forholder vi os til at bruge træ fra regnskove? Er det bedre at bruge jern, der er billigt at fremstille, end aluminium? Hvorfor må vi ikke uden videre bruge knogler fra husdyr i undervisningen?