Afgangskarakterer i grundskolen i forhold til socioøkonomisk baggrund

De socioøkonomiske karaktertal på grundskoleområdet, hvor der er taget hensyn til forskelle i elevernes sociale og økonomiske baggrund, skal inspirere kommunerne til at lade skolerne lære af hinanden.

Ministeriet for Børn og Undervisning offentliggør i dag tal, der viser afgangskaraktererne fra de sidste års prøver i grundskolen set i forhold til elevernes socioøkonomiske baggrund – den såkaldte socioøkonomiske reference. De nye tal er renset for betydningen af forældrenes indkomst, uddannelse og jobsituation samt for elevernes køn og etniske baggrund.

"Jeg vil opfordre kommunerne til at se nærmere på deres folkeskoler og vurdere mulighederne for, at skolerne kan lære af hinanden. Modellen kan også bruges som et udviklingsredskab for den enkelte skole, fordi den tager højde for en række af de socioøkonomiske forskelle, der er blandt eleverne," siger børne- og undervisningsminister Christine Antorini.

Ministeren understreger, at afgangskaraktererne er én indikator ud af en lang række, der siger noget om skolerne. De kan derfor ikke bruges til at tegne et entydigt billede af kvaliteten på skolerne, ligesom skolernes indsatser også skal ses i forhold til andre lokale rammebetingelser som eksempelvis måden, man organiserer specialundervisning, der ikke tages højde for i modellen.

Brugerne kan på ministeriets hjemmeside finde oplysninger om de enkelte skoler, herunder de enkelte skolers karaktergennemsnit ved afgangsprøverne.