Pædagoger styrkes via pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner har betydet et løft i det faglige pædagogiske arbejde og i arbejdet med børns læring, viser ny evaluering fra Danmarks Evalueringsinstitut.

Det pædagogiske arbejde og læringsmiljøet styrkes i daginstitutionerne, når pædagogerne bruger læreplaner. Det viser en ny evaluering fra Danmarks Evalueringsinstitut, der bygger på casestudier blandt 15 daginstitutioner i fire kommuner og spørgeskemaundersøgelser blandt pædagogiske konsulenter og børnehaveklasseledere fra hele landet.

Over 80 procent af de pædagogiske konsulenter i kommunerne mener, at der er kommet mere didaktisk tænkning bag de aktiviteter, pædagogerne laver med børnene. Når pædagogerne arbejder med de pædagogiske læreplaner, hvor de beskriver mål for børnenes læring inden for seks temaer, fører det også til væsentlige refleksioner i personalegruppen, vurderer de pædagogiske konsulenter.

I den anledning siger børne- og undervisningsminister Christine Antorini:

”Det er meget positivt, at pædagogiske læreplaner betyder et fagligt løft i det pædagogiske arbejde og i arbejdet med børns læring. EVA anbefaler, at der med fordel kan arbejdes mere systematisk og kvalificeret med den didaktiske tilgang, der ligger i læreplanerne. Det flugter også fint med pejlemærkerne fra regeringens Task Force om Fremtidens Dagtilbud” siger Christine Antorini og fortsætter:

"Det er vigtigt, at der er meget fokus på sprogarbejdet, og det er derfor godt, at der i evalueringen spores en positiv udvikling i forhold til børnenes sprog. Resultaterne vil jeg tage med i overvejelserne om det kommende udviklingsprogram på dagtilbudsområdet. Jeg tror – også inspireret af de udspil, jeg har fået fra Task Forcen for dagtilbud – at det bliver væsentligt at fokusere på, at det konkrete arbejde med læreplanerne kvalificeres.”