Olympiader kædes normalt sammen med sport, men i Københavns Kommune har man med undervisningstilbuddet ”Fagolympiaden” sat spot på 7.-klassers kreativitet og evne til nytænkning. Projektet var på tirsdagens program ved Uddannelsesforum 2009 i Odense.

Fagolympiaden erstatter den normale undervisning i Københavns 7.-klasser i en uge med seks alsidige konkurrencer: Novelleskrivning, konstruktion af brætspil, billedjournalistik, 3D-design, krop og mad samt opfinderi. Konkurrencerne har blandt andet resulteret i en nedkølende colaholder, en miljøvenlig iPod og et brætspil med Pol Pot som hovedfigur.

Eleverne vil enkeltvis eller i grupper udtænke og udforme deres projekt. Fra hver skole går vinderne af de forskellige discipliner videre til en distriktskonkurrence, og i sidste fase af olympiaderne konkurrerer de bedste diskriktshold om at blive københavnske olympiadevindere. Tanken bag projektet er at styrke fagligheden i skolen på en sjov og anderledes måde.

Torben Bichel Nielsen (tv.) og Leif Pedersen vil med Fagolympiaden motivere de elever, der normalt keder sig i undervisningen, til at tænke nyt og motivere dem til at deltage mere i undervisningen.

400 elever deltog

Fagolympiaden løb af stablen for sidste gang i foråret 2009. En af projektets planlæggere, Torben Bichel Nielsen, er tilfreds med tilslutningen i 2009, hvor cirka 400 elever deltog.

”I år havde vi 13 skoler med i projektet. De skulle hver især forberede projekterne på deres respektive skoler, og så mødtes alle eleverne til den endelige konkurrence på Københavns Rådhus, hvor vinderne i hver kategori blev fundet. Vi ville give eleverne faglige udfordringer på en sjov og anderledes måde med konkurrencen som drivkraft,” siger Torben Bichel Nielsen.

Ærgerligt, at det er stoppet

Fagolympiaden var et led i den politiske aftale ”Faglighed for alle”, der var normeret til at vare i tre år. Torben Bichel Nielsen ærgrer sig over, at projektet har nået sin endestation:

”Jeg synes, det er ærgerligt, at projektet ikke eksisterer længere. De medvirkende elever og lærere har været meget tilfredse med projektets udformning og resultat, så selvfølgelig synes jeg, det er træls, at man stopper noget, der rent faktisk hjælper elever til at tænke kreativt og innovativt.”