Tre konferencer fordelt over hele landet skal nu være med til at formidle erfaringer og værktøjer til skoleledere og kommuner om udsatte børns undervisning. De to parter har nemlig stor betydning for succesen på lektiehjælpsprojekter, undervisningsprojekter og tidlig indsats-projekter.

På de tre konferencer, som afholdes i henholdsvis Århus, Odense og Roskilde i september, har alle landets kommuner mulighed for at deltage med én skoleleder og én forvaltningsleder. På to workshopper bliver der sat fokus på, hvordan kommunerne kan understøtte skolelederne og holde dem fast på de kommunale målsætninger om udsatte børns undervisning. Og skolelederne kan hente erfaringer og værktøjer til effektiv skoleledelse i forhold til udsatte børns undervisning.

Indsatsen må ikke være overladt til den enkelte lærer

I 2003 bevilgede satspuljepartierne 23,8 millioner kroner til at øge kvaliteten af udsatte børns undervisning. De midler er blandt andet anvendt til lokale udviklingsprojekter på indsatsområderne: En tidlig indsats, udsatte børns undervisning og lektiehjælp. I alt 65 projekter har modtaget støtte, og konferencerne, der afholdes i september, markerer afslutningen på satspuljeprojektet ”Udsatte børns Undervisning”.

Efter tre års arbejde viser det sig, at gode projekter er kendetegnende ved en aktiv opbakning fra kommunen. Det vil sige, at kommunen har klare målsætninger for de udsatte børn og deres undervisning, at kommunen følger op ude på de enkelte skoler, og at indsatsen har et tværsektorielt perspektiv. En anden central erfaring fra Udsatte børns Undervisning er, at skolelederens synlighed og opbakning til den pædagogiske indsats i klasseværelserne har stor betydning for resultaterne.

Rapporterne viser imidlertid også, at netop disse to elementer er yderst vanskelige at håndtere i praksis. Derfor har Undervisningsministeriet valgt at afslutte satspuljeprojektet med de tre konferencer, som netop er målrettet skoleledere og kommuner.

Der er sidste tilmeldingsfrist for kommunerne den 29. juni.