Hvordan er det egentlig at gå på en videregående uddannelse?

Det skal en klasse fra Ørestad Gymnasium finde ud af, når de sammen med Professionshøjskolen Metropol skal undersøge menneskets arvemateriale – DNA. Først med tre dage på professionshøjskolen, så et par uger hjemme på gymnasiet og derpå endnu en tur på professionshøjskolen.

Både for elever og lærere

Aftalen er kommet i stand som en del af et nyt projekt med navnet ”Progression og overgang”. 21 gymnasiale uddannelsesinstitutioner og otte institutioner for videregående uddannelse er gået sammen om projektet, som blev indledt den 2. februar med en konference på Ørestad Gymnasium.

Projekt ”Progression og overgang” er specielt, fordi eleverne ikke blot skal besøge uddannelserne. De skal også undervises og i de naturvidenskabelige fag være med til at lave forsøg.

Men projektet sigter ikke kun på eleverne. Meningen er også, at lærerne får mulighed for at se, hvordan der undervises på de andre institutioner, og derigennem får et mere realistisk billede af, hvad eleverne kan og skal kunne.

Undervisningsform svær for de studerende

Lars Ulriksen er lektor ved Københavns Universitet. Han har lavet undersøgelser for at finde ud af, hvorfor unge falder fra de videregående uddannelser.

Han fortalte, at den store forskel på, hvordan man underviser i henholdsvis de gymnasiale og de videregående uddannelser, giver problemer for de studerende.

Der blev lyttet godt efter, da de forskellige uddannelsesinstitutioner fremlagde deres ideer til projektet. Her ses til venstre prorektor ved Ingeniørhøjskolen i København Lars Rosenkilde.

Skal skabe mere sammenhæng

At de unge har det svært med den anderledes undervisningsform, skal projektet være med til at afhjælpe.

”Målet er at få skabt en bedre sammenhæng mellem de studerende, vi producerer i den gymnasiale sektor, og dem, vi modtager i den videregående uddannelsessektor,” sagde projektansvarlig og rektor på Ørestad Gymnasium Allan Kjær Andersen på konferencen.

Han håber, at man med projektet kan få flere unge til at komme igennem en videregående uddannelse.

Efter talerne blev der givet plads til, at deltagerne kunne udvikle ideer i en workshop. Der blev diskuteret livligt og skabt mange nye kontakter.

Ministeren glad for initiativet

Undervisningsminister Bertel Haarder besøgte konferencen, og han talte om, hvor vigtigt det er, at uddannelsesinstitutionerne er kreative, og at de inviterer eleverne til at snuse til uddannelserne, før de melder sig.

”Det, at I for eksempel lader gymnasieelever deltage i laboratoriearbejdet i en videregående uddannelse, er en rigtig god idé,” sagde han, inden han sluttede af med at takke for initiativet:

”Jeg håber, det bliver fulgt op af mange andre. Tak til alle jer, der gerne vil bygge bro, hvor de revner, så de unge ikke falder igennem.”