Samspil mellem AMU og FVU

Henning Jørgensen underviser hver tirsdag eftermiddag i FVU-matematik på Tech College Aalborg. Der er løbende optag på holdet, så det er ikke hver tirsdag, der er et helt hold. Denne tirsdag i januar har flere af deltagerne desuden ringet afbud.

“Det er en af betingelserne ved at afholde undervisning i deltagernes arbejdstid,” fortæller Henning. “Nogle gange presser arbejdet bare så meget på, at deltagerne må blive på den virksomhed, de arbejder på, og så kan man altså risikere at sidde med et meget lille hold en dag som i dag og et hold med mange deltagere næste tirsdag. Men det er nødvendigt at holde undervisningen i gang for at kunne få flere deltagere.”

På holdet går der både EUD-elever, AMU-kursister fra skolen og deltagere, som kommer fra virksomheder.

Geometrien giver bare mere mening nu

For eksempel er Kim Hundahl netop i dag begyndt på holdet, fordi han har brug for mere matematik, for at han kan afslutte sin uddannelse som datatekniker. Han er elev på Aalborg Sygehus, som bakker op om, at han går fra arbejdspladsen fire timer hver tirsdag eftermiddag for at gå til matematik.

”Det kniber med at huske, hvordan jeg regner ting ud, for eksempel også i et supermarked, almindelig plus og minus, gange og dividere. Men det skal jeg have styr på nu, ellers kan jeg ikke blive færdig med min uddannelse. I de små klasser i folkeskolen gik det meget godt, hvorimod jeg slet ikke kunne følge med de sidste år ,” fortæller Kim, som denne tirsdag er ved at genopfriske geometri.

“Det giver mere mening nu end dengang, da jeg gik i folkeskole, fordi jeg har mere at hænge undervisningen op på nu, mere erfaring. Måske er det derfor, det er bedre for mig nu, og så går det stille og roligt her, og der bliver langsomt fyldt mere på,” siger Kim.

Der er også en enkelt tømrer og nogle medarbejdere fra et smedeværksted, som især har brug for at blive bedre til geometri.

“Det kan også være sådan noget som at blive sikker i at overføre talkoder fra en liste til en genstand, så jeg giver deltagerne strategier til talgenkendelse. Der opstår rigtig mange fejl i produktioner, fordi medarbejdere ikke får sat de rigtige koder på produkterne, og det ved virksomhederne,” fortæller Henning.

“Det er mere anerkendt i virksomhederne, at der kan være medarbejdere, der har brug for at blive bedre til at læse og skrive, end det er, at nogle har brug for matematik,” siger Henning. “Men det har hjulpet, efter at der er blevet mulighed for også at undervise i FVU-it. It og matematik passer rigtig godt sammen, og det giver nye muligheder⁴.”

Erhvervsskolen – et godt samlingssted for FVU-undervisning

“Vi kan også afholde FVU på virksomhederne, men det er svært at samle deltagere nok på én virksomhed. Og så kender medarbejderne i forvejen skolen fra AMU-kurser, så de føler sig hjemme her,” siger Henning.

Skolen har også et hold i FVU-læsning med løbende optag, hvor deltagerne både er kursister og elever fra skolen, medarbejdere fra virksomheder og medarbejdere fra skolen. Kurset er udbudt på samme måde som AMU-uddannelserne, og deltagerne har tilmeldt sig kurset direkte på skolen.

“På det hold, der kører nu, er der for eksempel elever fra skolen, medarbejdere fra en maskinfabrik, et par tømrervirksomheder, en elinstallatør, en produktionsvirksomhed inden for den maritime og industrielle olie- og gassektor, og så er der en enkelt politimand,” fortæller uddannelsesleder Bente Mønster Simonsen.

“De fleste virksomheder er meget positive over for at give medarbejdere lov til at gå til undervisningen i arbejdstiden,” fortæller Bente. “Vi får en snak om, hvad virksomhederne konkret får ud af at lade medarbejderne gå til FVU. Det hjælper også altid, når vi fortæller, at undervisningen tager udgangspunkt i deltagernes hverdag – typisk i virksomhedens læse- og regnekrav.”

På Tech College Aalborg har man valgt, at FVU-undervisningen afholdes af egne undervisere, som alle har de lærerkvalifikationer, som FVU-loven kræver.

“Når FVU-lærerne er vokset ud af stedet, så er de allerede en del af skolekulturen. Lærerne kender huset og har meget lettere ved at koble undervisningen til de forskellige brancher, som deltagerne kommer fra,” fortæller Bente. “Det ser vi som en forudsætning for dels at sikre, at undervisningen er så relevant for deltagerne som muligt, og dels for at få det daglige samarbejde med faglærere og FVU-lærere til at køre optimalt.”

⁴FVU-it var forsøgsfag frem til den 31. december 2009 og er nu under permanentgørelse.