Eleverne har i højere grad end tidligere mulighed for at overskue og forholde sig til komplekse sammenhænge, fx at se sundhedsbegrebet i et globalt perspektiv. Desuden bør hovedvægten lægges på elevernes forståelse for individuelle og fælles handlemuligheder.

Eleverne skal arbejde med at

• analysere, hvordan sociale forhold, herunder erhverv, social kapital og arbejdsløshed, påvirker sundhed
• udforske, hvordan kulturelle og sociale faktorer påvirker livsstil og adfærd inden for fx fedme, stress, seksuelt overførbare sygdomme og misbrug
• diskutere begreberne “forskelle” og “uligheder” inden for det sundhedsmæssige område på lokalt, nationalt og globalt plan
• undersøge og diskutere begrebet kønsroller i forhold til forskellige kulturer, generationer og medier
• undersøge sammenhænge mellem sundhed og klima, bæredygtig udvikling og fattigdom på globalt plan.

Eleverne skal arbejde med at

• argumentere for sundhed som begreb med mange dimensioner, herunder fysiske, psykiske, sociale og æstetiske aspekter
• analysere og vurdere forskellige syn på sundhed, seksualitet og familieliv i historisk og globalt perspektiv
• sammenligne og vurdere forskellige familieformer og sociale netværk ud fra historiske og globale perspektiver
• udvikle og begrunde egne visioner om sundhed og livskvalitet
• udvikle ideer til et sundere liv og et sundere samfund med større lighed i sundhed.

Eleverne skal arbejde med at

• analysere og vurdere skolen som sundhedsfremmende miljø og udarbejde forslag til kvalificering af skolens sundhedspolitik
• afprøve konkrete, fælles og individuelle handlinger rettet mod at fremme sundhed på skolen og i samfundet
• udvikle og anvende strategier til stresshåndtering i skole- og fritidsliv
• diskutere lyst, grænser og ansvar i forhold til seksuallivet
• tage stilling til abort og forskellige former for prævention
• analysere og reflektere over aktuelle kampagners, reklamers og andre mediers virkemidler, interesser og budskaber
• kontakte miljø- og forbrugerbevægelser, lokale “Agenda 21-centre” m.fl. med henblik på at undersøge, inspirere og påvirke deres budskaber og aktiviteter
• undersøge og påvirke skolens forbrug i relation til miljø, klima og bæredygtig udvikling
• opstille ideer for egen fremtid, herunder uddannelse og arbejde, set i et sundhedsmæssigt perspektiv.

• familie, arbejde og sundhed
• miljø, bæredygtig udvikling og sundhed
• socialt netværk, social kapital
• lighed og ulighed i sundhed
• sundhed, medier og kampagner
• seksualliv, sundhed og sygdom
• handlinger i forhold til tilskadekomst i og uden for skolen.