Fælles Mål 2009 - Idræt

Undervisning kan tænkes i kategorierne:

• Planlægning – hvad skal eleverne lære? (trinmålene)
• Undervisningens indhold – hvad skal eleverne lave? (læseplan)
• Tilrettelæggelse og gennemførelse – hvordan? (undervisningsvejledning)
• Evaluering – hvilke tegn viser, at eleven har lært noget?

Udarbejdelse af årsplanen. Heri indgår overvejelser over

• Folkeskolens opgave. Formål for faget. Elevens udvikling
• Undervisningsmålene vælges ud fra relevante trinmål
• På grundlag af læseplanen udvælges det faglige indhold
• Faciliteter og rammer for undervisningen
• Evalueringsgrundlag og -form.

• Samspil i klassen/gruppen
• Medspil fra den enkelte elev
• Det faglige indhold
• Tilrettelæggelse, gennemførelse
• Metodevalg
• Lærerens faglige kunnen, lærerpersonligheden
• Ramme for undervisningen
• De valgte evalueringsformer. (Hvilke tegn er der på, at eleverne har lært det ønskede?)
• Progression og nye undervisningsmål.

Her overvejes:

• Indhold og aktiviteter, der vil fremme elevens læring i forhold til trinmålet
• Elevens medbestemmelse
• Udarbejdelse af elevens læringsmål
• Klassens, gruppens medspil
• Arbejdsformer og organisering
• Elevens forudsætninger
• Behov for differentiering
• Lokaler, faciliteter
• Tidsramme og vilkår for gennemførelse
• Fokuspunkter, handleformer i og perspektiver for aktiviteterne.

Evalueringen medtænker ovenstående og omhandler

Elevens refleksion over egen læring:

• Den fysiske kunnen
• Læringsmålet
• Egen læringstilgang/handlinger/vedholdenhed/ opmærksomhed
• Selvforståelse
• Egen rolle i samspillet
• Den valgte evalueringsform og tegn på læring
• Nyt læringsmål.