Formidling af udbyttet af både det praktiske arbejde i fysik/kemi og af teorien, der anvendes for at beskrive disse iagttagelser, er meget vigtig, da en sådan formidling dels er med til at klargøre og uddybe elevens egen læring, dels er et middel til evaluering af undervisningen.

Eleverne kan enten individuelt eller samlet i klassen føre logbog over, hvad der er arbejdet med i undervisningen. Grupper af elever kan under laboratoriearbejdet føre logbog over forsøg og resultater med bemærkninger om deres egne forestillinger, forventninger, hypoteser og overvejelser undervejs.

I forbindelse med arbejdet med el-forsyningen kan eleverne skrive “historier” om, hvordan det var at leve, da elektriciteten forandrede dagligdagen. Eleverne kan i grupper arbejde med processkrivning og bruge computeren til udarbejdelse af præsentationsprogrammer.

Andre muligheder kan være forskellige former for mindmapping, rapporter, forsøgsbeskrivelser, artikler om et naturfagligt emne, argumenterende tekster eller “klassens egen lærebog”.