Når undervisningen i dansk som andetsprog finder sted i modtagelsesklasse, på hold og som supplerende undervisning uden for klassens rammer, må der indrettes et klasseværelse, der bærer præg af at være et sproglokale. Lokalet bør have en størrelse og indretning, der gør det muligt at veksle mellem forskellige arbejdsformer: klasseundervisning, gruppe- og pararbejde og enkeltmandsundervisning.

Et velindrettet lokale med vægplads, opslagstavler og hylder giver mulighed for udstillinger af elevarbejder, ophængning af fx forskellige alfabeter og plancher med begreber på dansk og de sprog, der er præsenterede i klassen . – Udsmykningen kan være plakater, fotos og elevernes egne tekster og tegninger, der fortæller, at her undervises elever fra forskellige lande med forskellige traditioner, som har det tilfælles, at de er i gang med at lære dansk.

Ud over adgang til digitale og elektroniske hjælpemidler samt tavle, overhead og lignende må klasseværelset rumme konkrete materialer, billeder, ordkort, spil, letlæsningsbøger, ordbøger og opslagsværker. Hvor det er muligt, kan der indrettes en læsekrog, hvor der er adgang til letlæsningsbøger og mulighed for at lytte til bånd med indtalte tekster, eventyr m.v.

Når undervisningen i dansk som andetsprog foregår som en dimension i den almene undervisning, er ovenstående forslag naturligvis også væsentlige at medtænke. Som faglærer i et givent fag vil det fx være vigtigt at overveje, på hvilken måde – såvel fagligt som sprogligt – eleverne kan hente hjælp i klasse- eller faglokalet. Eksempelvis vil det være til stor gavn for eleverne at medtænke konkrete og visuelle materialer. Det kan dreje sig om materialer til sproglig understøttelse af det emne, tema eller fagområde, klassen for tiden arbejder med, fx i form af plancher med semantiske ordkort og tilhørende illustrationer, figurer med ordforklaringer, mærkater med benævnelse på de materialer, der for tiden anvendes osv. Interaktive Whiteboards er i den forbindelse et oplagt hjælpemiddel med mange muligheder for et understøttende læringsmiljø til gavn for klassens tosprogede elever.