Hvilke regler er der om undervisning i privatøkonomi?

Der findes i dag en række klare krav om undervisning i privatøkonomisk og finansielle emner. Det kan du læse mere om her, og om en række nye initiativer til forbedring af undervisningen i privatøkonomi.

Hvad er ÅOP? Hvordan lægger man et personligt budget? Og hvordan laver man skatteberegninger? Spørgsmålene kan være mange for børn og unge, når talen falder på privatøkonomiske emner.

Der findes i dag en række regler til folkeskolens undervisning i privatøkonomiske emner i fagene matematik og samfundsfag i folkeskolen. Det fremgår af de såkaldte Fælles Mål, som er de nationalt bindende krav til undervisningens indhold i folkeskolen. Det er skolens opgave at tilrettelægge og organisere en undervisning, der lever op til Fælles Mål.

Privatøkonomi i matematik i folkeskolen

Formålet med undervisningen i matematik er, at eleverne udvikler matematiske kompetencer og opnår viden og kunnen således, at de bliver i stand til at begå sig hensigtsmæssigt i matematikrelaterede situationer vedrørende dagligliv, samfundsliv og naturforhold. Af trinmålene for 9. klasse fremgår det bl.a., at eleverne skal:

arbejde med problemstillinger vedrørende dagligdagen, bl.a. i forbindelse med privatøkonomi, bolig og transport

• behandle eksempler på problemstillinger knyttet til den samfundsmæssige udvikling, hvori bl.a. økonomi, teknologi og miljø indgår
• anvende faglige redskaber og begreber, bl.a. procentberegninger, formler og funktioner som værktøj til løsning af praktiske problemer
• udføre simuleringer, blandt andet ved hjælp af it
• erkende matematikken muligheder og begrænsninger som beskrivelsesmiddel og beslutningsgrundlag.

Og i læseplanen (som er bindende, hvis kommunen ikke har udarbejdet deres egen læseplan) for 3. forløb fremgår det, at undervisningen skal give eleverne mulighed for at bruge matematikken som et redskab til at behandle problemstillinger knyttet til dagligdagen og den samfundsmæssige udvikling, herunder økonomi, teknologi og miljø. Eleverne skal blandt andet arbejde med:

• dagligdagens indkøb, transport og boligforhold
• lønopgørelser og skatteberegninger
• rentebegrebet, fx i tilknytning til opsparing, låntagning og kreditkøb
• miljø, teknologi og levevilkår, fx energiforbrug, affald og ressourcer
• simuleringer og statistiske beskrivelser
• Desuden indgår emner vedrørende finansielle forhold og økonomi i dag i afgangsprøverne i matematik

Privatøkonomi i samfundsfag i folkeskolen

Det fremgår af Fælles Mål for faget samfundsfag, at eleverne blandt andet skal:

• redegøre for hovedtræk i udviklingen i dansk erhvervs- og produktionsstruktur, herunder centrale aktører på arbejdsmarkedet og deres interesser
• redegøre for det økonomiske kredsløb og markedsmekanismer
• redegøre for centrale velfærdsprincipper og typer af velfærdsstater
• forstå og forklare udsagn om økonomi set i forhold til forskellige aktørers interesser og ideologier
• reflektere over økonomiens betydning for det danske velfærdssamfund
• diskutere mulige handlinger i relation til virkninger af økonomiens globalisering

Alle disse mål kan udmøntes med emner, hvor fagets redskaber skal bruges. Det kan for eksempel være:

• fagforeninger, a-kasser
• budget, lån, lønseddel, feriepenge
• budget, bolig, forsikring
• skat, fradrag, opsparing
• pension og fradrag
• SU, lån, husholdning

Ved den mundtlige lokalt stillede prøve i samfundsfag prøves eleverne inden for de faglige mål, herunder økonomi og finansiering.

Undervisning i privatøkonomi i ungdomsuddannelserne

Faget samfundsfag i de gymnasiale uddannelser (c-niveau, som er obligatorisk for alle gymnasieretninger, samt b- og a-niveau, som er valgfag) handler om samfundsøkonomi. Renten indgår som pengepolitik, og rentens betydning for investeringer, boligbyggeri og forbrug og dermed samfundsøkonomi indgår.

For at illustrere hvad rente er, kan man for eksempel se på sammenhængen mellem rente og køb af bolig eller bil eller mellem rente og inflation. I den aktuelle gældskrise kan for eksempel indgå rentens betydning for statens finansiering af sit underskud.

De fælles regler om erhvervsuddannelserne indeholder ikke krav om, at emnerne privatøkonomi, budgetlægning, lån, renter m.v. skal indgå i den enkelte uddannelse. Det er dog muligt for skolerne af egen drift at tilrettelægge undervisningstilbud, som omfatter disse emner.

Tilbuddene vil fx kunne gives i fagene matematik og dansk. Det er langt fra alle uddannelser, som indeholder disse to fag. Her har eleverne dog mulighed for at vælge de to fag inden for grundforløbets valgfri del eller som valgfag i hovedforløbet. Inden for det merkantile grundforløb tilbyder nogle skoler desuden privatøkonomi som et valgfag.

Initiativer til forbedring af undervisningen i privatøkonomi

For at forbedre undervisningen i privatøkonomi i grundskolen og ungdomsuddannelserne, vil Ministeriet for Børn og Undervisning tage en række initiativer.

På folkeskoleområdet vil ministeriets fagkonsulenter styrke rådgivningen, for eksempel i forbindelse med seminarer, artikler og konkrete temaforløb målrettet lærerne. Aktiviteterne kan bl.a. formidles til lærerne via fagkonsulenternes sider på EMU og andre digitale platforme.

Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen vil se nærmere på elevernes præstationer inden for finansielle forhold og økonomi ved afgangsprøverne i samfundsfag og matematik for at identificere udfordringen nærmere. Det kan blandt andet ske på grundlag af de beskikkede censorers rapporter.

I de gymnasiale uddannelser vil vejledningen til faget samfundsfag blive opdateret, så det fremgår, at den samfundsøkonomiske forståelse med fordel kan tage et konkret udgangspunkt i privatøkonomiske beslutninger for eksempel om køb af bolig og bil og optagelse af lån set i sammenhæng med rentens størrelse.

Ministeriet for Børn og Undervisning vil desuden i den løbende dialog om både erhvervsuddannelserne og de gymnasiale uddannelser opfordre til at inddrage privatøkonomiske emner i undervisningen, hvor det er relevant.